CEFET-SP 2003 · dezembro — Questões de Física comentadas — Método TEF
Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo
Ensino Médio e Técnico · Processo Seletivo 2003 · dezembro · 8 questões de Física com resolução comentada.
Dados da prova
Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET-SP)
Ensino Médio e Técnico · ingresso 2003 · dezembro
Prova aplicada em 07/12/2003
Física: questões 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
Q09
Mecânica — Grandezas e unidades — Ordem de grandeza
A imagem na tela do cinema consiste na projeção de fotos em seqüência, dando a sensação de movimento. Suponha que a velocidade de projeção dessas fotos é constante e igual a 20 fotos/segundo. Numa sessão de cinema de uma hora e meia, qual a ordem de grandeza da quantidade de fotos projetadas?
A)10¹
B)10²
C)10³
D)10⁴
E)10⁵
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q09
E
Resolução
Uma hora e meia equivale a \(1{,}5\cdot3600=5400\text{ s}\). A projeção tem taxa constante de \(20\) fotos por segundo, então
Leia o texto abaixo: "Foi-se o tempo em que achar um planeta além do Sistema Solar era motivo de comemoração. No momento em que este texto está sendo escrito, já há 110 deles identificados, e a conta não mostra sinais de estacionar tão cedo. [...] O candidato à Terra vem do sistema CM Draconis, na constelação do Dragão, a 54 anos-luz da Terra - uma bagatela em termos galácticos" (LOPES, Reinaldo José. Folha de São Paulo, 14/92003). No Sistema Internacional de Unidades (S.I.), a unidade ano-luz é expressa em:
A)metros.
B)segundos.
C)metros por segundos.
D)quilômetros.
E)horas.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q10
A
Resolução
Um ano-luz é a distância percorrida pela luz no vácuo durante um ano. Multiplicar velocidade por tempo fornece comprimento. No SI, a unidade de comprimento é o metro.
Alternativa A.
Q11
Óptica — Propagação da luz — Formação de sombras
"...e nossas sombras pelas paredes moviam-se, aconchegadas como nós e gesticulavam, sem voz." (MEIRELES, Cecília. Citado por Whisner Fraga na Revista “E” de setembro de 2003) A sombra é usada como evidência da seguinte propriedade da luz:
A)possibilidade de atravessar corpos opacos.
B)propagação retilínea.
C)reflexão em objetos espelhados.
D)deflexão dos raios luminosos
E)desvio de objetos.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q11
B
Resolução
Quando um objeto opaco intercepta os raios que vêm da fonte, forma-se atrás dele uma região que a luz direta não alcança. Esse contorno é consequência da propagação aproximadamente retilínea da luz no meio homogêneo.
Alternativa B.
Q12
Mecânica — Gravitação — Origem das marés
Leia o texto abaixo: "A órbita? Elítica, é claro, elítica: achatava-se um pouco sobre nós, depois erguia vôo. As marés, quando a Lua estava em seu ponto mais baixo, se levantavam de tal forma que era impossível contê-las. Havia noites de plelúnio em que estava tão baixa e as marés tão altas, que para a Lua banhar-se no mar faltava um fio; digamos, poucos metros." (CALVINO, Ítalo. As Cosmicômicas. São Paulo, Companhia das Letras)
Este texto descreve de forma poética o fenômeno das marés altas e baixas que ocorrem à beira-mar. Leia as afirmações abaixo: I- A atração gravitacional da Lua sobre o oceano é uma das causas das marés. II- A atração gravitacional do Sol não influencia as marés devido à grande distância. III- As marés são causadas principalmente pelo movimento de rotação da Terra. Assinale a alternativa que contém todas as afirmações corretas:
A)Apenas I.
B)Apenas I e II.
C)Apenas I e III.
D)Apenas II e III.
E)I, II e III.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q12
A
Resolução
I é correta. A gravidade lunar atua com intensidades diferentes em regiões distintas da Terra, contribuindo para as marés. II é falsa porque a atração solar também varia ao longo da Terra e contribui para o efeito. A rotação ajuda a determinar quando uma região costeira passa por cada condição de maré, mas o efeito tem origem nas diferenças de atração gravitacional. III é falsa.
Alternativa A.
Q13
Mecânica — Dinâmica — Normal, atrito e força resultante
A figura abaixo ilustra três maneiras diferentes de interagir com uma caixa deslizando sobre uma mesa.
Um aluno, analisando os desenhos, considera a existência do atrito desde o início do movimento e afirma que: I- O valor da força resultante agindo sobre a caixa depende somente da força impressa pela mão em todas as situações. II- É impossível que alguma das caixas esteja se movimentando com velocidade constante. III- Os valores da força de atrito com o solo dependem da força normal, que pode ser diferente em cada uma das três situações. Assinale a alternativa que contém todas as afirmações corretas:
A)Somente I
B)Somente II
C)Somente III
D)Somente I e II
E)I, II e III
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q13
C
Resolução
Na figura, a mão empurra horizontalmente na primeira situação, obliquamente para baixo na segunda e verticalmente para baixo na terceira. Nos dois últimos casos, a componente vertical da força pode aumentar a normal e, portanto, o atrito cinético \(f_c=\mu_cN\). III é verdadeira. I é falsa porque a resultante inclui o atrito. II é falsa porque, nos casos com componente horizontal aplicada, ela pode equilibrar o atrito e manter a velocidade constante.
Alternativa C.
Q14
Eletromagnetismo — Eletrostática — Eletrização por atrito e contato
Leia os textos abaixo: Texto 1: "A eletricidade foi estudada primeiramente em climas secos. Quando a umidade é baixa, os corpos adquirem cargas elétricas com facilidade, e os fenômenos elétricos são fáceis de estudar. Em São Paulo, por exemplo, onde o ar costuma conter bastante umidade, é muito difícil uma pessoa que anda sobre um tapete de nylon ficar eletrizada e fazer saltar uma faísca quando toca em outra." Texto 2: "No século XVIII faziam-se brincadeiras com estes fenômenos (....). A eletricidade era produzida por máquinas que causavam atrito entre materiais diferentes, por exemplo, vidro e pele de gato, e era armazenada em peças metálicas isoladas, isto é, apoiadas somente em isolantes. Em uma das brincadeiras uma jovem ficava sobre uma plataforma isolante de madeira e tocava um terminal da máquina. Se um rapaz ousasse beijá-la, levavam ambos um choque." (HAMBURGER, E. O que é Física. São Paulo, Brasiliense, 1988) Nos textos acima, está(ão) presente(s) qual(is) processo(s) de eletrização?
A)somente por atrito.
B)somente por contato.
C)somente por indução.
D)por atrito e por contato.
E)por atrito e por indução.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q14
D
Resolução
O atrito entre materiais diferentes transfere elétrons, como no tapete e na máquina de vidro e pele de gato. O contato com o terminal permite a passagem de carga para a pessoa isolada. O contato posterior entre as duas pessoas pode redistribuir carga e produzir a descarga percebida como choque.
Alternativa D.
Q15
Termologia — Calorimetria — Equilíbrio térmico
A melhor sentença que descreve a interação entre os dois sistemas gasosos quando misturados é :
A)O sistema gasoso A quando misturado com o sistema gasoso B terá uma temperatura final igual a (TA+TB)/2.
B)O sistema gasoso A tem mais calor que o sistema gasoso B. A mistura final dos dois sistemas tem quantidade de calor igual à soma de ambos.
C)O sistema gasoso A misturado com o sistema gasoso B faz que aconteça uma troca de calor entre os sistemas, tendo como conseqüência uma temperatura final intermediária entre A e B.
D)A temperatura de A é proporcional à quantidade de calor de A. A temperatura de B é proporcional à quantidade de calor de B. A temperatura final do sistema é a soma das temperaturas de A e B.
E)Em sistemas fisicos só existem diferenças de temperatura; a palavra calor é usada para descrever sensações do corpo humano em temperaturas elevadas.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q15
C
Resolução
Os termômetros da figura representam as temperaturas iniciais e a temperatura final da mistura. No modelo proposto, energia é transferida do gás mais quente para o mais frio até o equilíbrio, atingindo temperatura intermediária. A média aritmética só é obtida em condições especiais, como capacidades térmicas iguais e ausência de outras trocas de energia.
Alternativa C.
Q16
Ondulatória — Acústica — Faixa audível e comprimento de onda
O gráfico abaixo mostra o intervalo de audição em freqüência de alguns animais. Considere a velocidade de propagação do som igual a 300 m/s. Da observação do gráfico, pode-se dizer que:
A)O intervalo de audição do homem tem comprimento de onda variando entre 0,03m e 3 m, aproximadamente.
B)O intervalo de audição do morcego tem comprimento de onda variando entre 0,003 m e 6 m, aproximadamente.
C)O intervalo de audição do elefante tem comprimento de onda variando entre 6 e 30 m, aproximadamente.
D)O intervalo de audição do camundongo tem comprimento de onda variando entre 3 e 30 m, aproximadamente.
E)O intervalo de audição do pombo tem comprimento de onda variando entre 0,03 m e 3000 m, aproximadamente.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2003 · dezembro — Ensino Médio e Técnico — Q16
E
Resolução
O gráfico indica que o pombo ouve aproximadamente de \(0{,}1\) a \(10\,000\text{ Hz}\). Como \(\lambda=v/f\), a maior frequência corresponde ao menor comprimento de onda.
