CEFET-SP 2005.1 — Questões de Física comentadas — Método TEF
Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo
Ensino Superior · Processo Seletivo 2005.1 · 7 questões de Física com resolução comentada.
Dados da prova
Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET-SP)
Ensino Superior · ingresso 2005.1
Prova aplicada em 05/12/2004
Física: questões 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Q01
Mecânica — Dinâmica — Peso aparente no elevador
Garfield, muito esperto, também poderia obter um efeito de “diminuição de peso” se estivesse em um elevador que
A)estivesse parado.
B)descesse acelerado.
C)subisse acelerado.
D)descesse com velocidade constante.
E)subisse com velocidade constante.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q01
B
Resolução
Na tira, Garfield quer que o peso indicado diminua. A balança mede a força normal \(N\), enquanto o peso gravitacional é \(mg\). Tomando para cima como positivo, temos \(N-mg=ma_y\). Se o elevador desce acelerado, \(a_y<0\) e \(N<mg\). Com velocidade constante ou parado, a aceleração é nula e a indicação coincide com \(mg\).
Alternativa B.
Q02
Mecânica — Energia — Dissipação no rapel
Um alpinista, ao descer por montanhas rochosas com o auxílio de uma corda, passa essa corda em torno de anéis metálicos, geralmente presos a sua cintura. Considerando o alpinista, seus equipamentos e a Terra como um sistema isolado, pode-se afirmar que esses anéis metálicos
A)favorecem o aumento da energia cinética do alpinista, fazendo-o chegar mais rápido ao solo.
B)permitem que a energia cinética do alpinista se transforme em energia potencial, diminuindo a sua velocidade de descida.
C)impedem que a energia cinética do alpinista se transforme em energia térmica, uma vez que os metais são bons condutores de calor.
D)auxiliam na diminuição da energia potencial do sistema e no aumento da energia cinética do alpinista.
E)permitem que parte de energia potencial se transforme em energia térmica na corda e nos anéis, diminuindo a velocidade de descida.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q02
E
Resolução
Ao perder altura, o alpinista perde energia potencial gravitacional. O atrito da corda nos anéis converte parte dessa energia em energia interna da corda e dos anéis. Assim, uma fração menor aparece como energia cinética do alpinista, o que ajuda a controlar a descida.
Alternativa E.
Q03
Eletromagnetismo — Circuitos — Economia de energia
Um jovem, que sempre utilizou o seu chuveiro elétrico com a chave inverno/verão na posição inverno, decidiu mudá-la para a posição verão, visando reduzir o consumo de energia elétrica em sua residência. Sabendo que o seu chuveiro é utilizado diariamente por 10 minutos e que sua potência é de 2 800 W (posição verão) e 4 400 W (posição inverno), depois de 30 dias com a chave na posição verão, o jovem economizará, apenas devido a essa mudança da chave,
A)4 kWh.
B)8 kWh.
C)14 kWh.
D)16 kWh.
E)20 kWh.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q03
B
Resolução
A potência diminui de \(4{,}4\) para \(2{,}8\text{ kW}\), uma redução de \(1{,}6\text{ kW}\). Em 30 dias, o tempo de uso soma \(30\cdot10\text{ min}=300\text{ min}=5\text{ h}\).
Termologia — Transferência de calor — Condutividade térmica
Em um dia de verão, o calor absorvido pela superfície exterior das paredes de duas casas, pintadas da mesma cor, aquece lentamente os seus interiores. Os gráficos apresentam a variação da temperatura ao longo do dia: (a) na superfície exterior das paredes das casas; (b) no interior de uma casa moderna; (c) no interior de uma casa antiga. Supondo que as portas e janelas das casas estejam fechadas, é correto afirmar que
A)a variação da temperatura é maior no interior da casa moderna, cujas paredes não são boas condutoras de calor.
B)o coeficiente de condutividade térmica das paredes da casa moderna é menor do que o das paredes da casa antiga.
C)a variação de temperatura é menor no interior da casa antiga, cujas paredes são boas condutoras de calor.
D)o coeficiente de condutividade térmica das paredes da casa antiga é menor do que o das paredes da casa moderna.
E)as paredes de ambas as casas possuem o mesmo coeficiente de condutividade térmica.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q04
D
Resolução
A curva c, da casa antiga, tem menor variação de temperatura que a curva b, da casa moderna. No modelo comparativo da questão, essa menor oscilação indica que as paredes da casa antiga deixam passar calor com menor facilidade. A alternativa D traduz essa leitura. Na prática, a espessura das paredes e sua capacidade térmica também influenciam a resposta ao aquecimento.
Alternativa D.
Q05
Óptica — Refração — Profundidade aparente
Em uma aldeia indígena, um sábio pajé deu o seguinte conselho para os jovens da tribo: Para pescar um peixe no rio, devemos acertar a lança na alma do peixe... Com base nesse conselho do pajé e sabendo que a luz, ao atravessar a superfície de separação de dois meios transparentes, sofre um desvio (fenômeno chamado de refração), para que o índio acerte a alma do peixe é necessário que ele lance a sua flecha
A)abaixo da posição em que vê a imagem do peixe, pois a velocidade de propagação da luz na água é menor que no ar.
B)na mesma posição em que observa a imagem do peixe, pois a velocidade de propagação da luz é a mesma na água e no ar.
C)acima da posição em que observa a imagem do peixe, uma vez que o índice de refração da água é menor que o do ar.
D)na mesma posição em que vê a imagem do peixe, pois os raios de luz não sofrem refração ao passarem da água para o ar.
E)abaixo da posição em que enxerga a imagem do peixe, porque os raios de luz que saem dos olhos do índio sofrem refração.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q05
A
Resolução
Os raios que saem do peixe passam da água para o ar, onde a luz se propaga mais depressa. Nessa passagem, desviam-se para longe da normal. O observador prolonga em linha reta os raios que chegam aos olhos e vê a imagem acima da posição real do peixe. Para alcançá-lo, deve mirar abaixo da imagem.
Alternativa A.
Q06
Ondulatória — Ondas eletromagnéticas — Frequência da radiação de fundo
Leia o texto: A Radiação Cósmica de Fundo (RCF) é um sinal eletromagnético, de origem cosmológica, que pode ser observado hoje em dia em todo o céu. É uma espécie de ruído que permeia todo o Universo. Ela, portanto, atinge a Terra vinda de todas as direções e pode ser detectada, por exemplo, por um aparelho de TV: algo em torno de 3% do ruído eletromagnético recebido por um televisor deve-se a essa radiação. (www.comciencia.com.br., 10.05.2003) (velocidade da luz = 3×10⁸ m/s) A tabela nos mostra as denominações das radiações eletromagnéticas para cada intervalo de freqüência. Sabendo que o comprimento de onda (λ) médio da radiação cósmica de fundo (RCF) é de 10⁻³ m, pode-se afirmar, quanto à detecção da RCF, que o texto
A)está incorreto, porque a freqüência da RCF está na faixa do ultravioleta e um aparelho de TV não capta esse intervalo de freqüências.
B)está incorreto, porque a RCF está no intervalo de freqüências dos raios X e não pode ser captada por um aparelho de TV.
C)está incorreto, porque o aparelho de TV não capta radiação na faixa do infravermelho, e a RCF está nessa faixa.
D)está correto, porque a RCF está nas faixas de freqüência das microondas e o aparelho de TV capta essas freqüências.
E)está correto, porque a freqüência da RCF está na faixa da luz visível, a qual é captada pelo aparelho de TV.
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q06
D
Resolução
No vácuo, \(c=\lambda f\). Com \(\lambda=10^{-3}\text{ m}\), obtemos
A frequência está na faixa de micro-ondas da tabela. D é a alternativa esperada pela banca. A tabela, porém, não demonstra que um televisor comum sintonize diretamente essa frequência. Essa parte da resposta reproduz a hipótese do texto da prova.
Alternativa D.
Q07
Física moderna — Relatividade — Concepções de espaço e tempo
Observe as duas pinturas. Podem-se comparar as concepções de espaço (absoluto e/ou fragmentado) e de tempo (absoluto e/ou acoplado ao espaço) presentes nas pinturas com aquelas que caracterizam, respectivamente:
A)a física quântica (I) e a mecânica newtoniana (II).
B)a mecânica de Galileu (I) e a geometria euclidiana (II).
C)a física clássica (I) e a relatividade de Einstein (II).
D)a ciência dos gregos (I) e a física de Galileu (II).
E)a relatividade de Einstein (I) e a ciência aristotélica (II).
Gabarito oficial — CEFET-SP 2005.1 — Ensino Superior — Q07
C
Resolução
A pintura I usa uma perspectiva geométrica única para representar a cena, associada pela prova à ideia clássica de espaço. A pintura II sobrepõe etapas sucessivas de um movimento na mesma imagem. A prova aproxima essa representação da ideia relativística de considerar espaço e tempo em conjunto. Trata-se de uma analogia entre a pintura e os modelos físicos.
