UFOP 2009 · 1º Vestibular · Física objetiva

8 questões de Física · Tipo A · provas objetivas · gabarito oficial e resoluções comentadas.

Q19
Interpretação dos quatro experimentos

A Física é a parte da ciência que estuda os fenômenos naturais e utiliza-se da linguagem matemática para descrevê-los. Modelos matemáticos são elaborados para descrever um determinado fenômeno e são submetidos ao teste do método experimental. A seguir, mostramos os gráficos construídos após a realização de quatro experimentos. Analise as informações contidas neles para responder às questões 19, 20 e 21.

Experimento I – Medida da pressão, $P$, em $\mathrm{N/m^2}$, exercida por um gás ideal, mantido a volume constante, $V$, em função da temperatura absoluta, $T$.

Diagrama original UFOP 2009 1 exp1

Experimento II – Força elétrica, $F$, em Newtons, entre duas cargas puntiformes iguais, mantidas no vácuo, em função da distância, $d$, entre elas.

Diagrama original UFOP 2009 1 exp2

Experimento III – Medida do campo magnético, $B$, em Tesla, produzido por uma corrente elétrica, $i$, constante, nas proximidades de um fio condutor infinito, em função da distância, $d$, ao fio.

Diagrama original UFOP 2009 1 exp3

Experimento IV – Espaço percorrido, $y$, em metros, por um objeto em queda livre, nas proximidades da Terra, em função do tempo, $t$, desprezando-se a resistência do ar.

Diagrama original UFOP 2009 1 exp4



A partir dos gráficos e das funções dos experimentos I, II, III e IV, assinale a alternativa incorreta.

A)
As grandezas físicas tratadas no experimento I são diretamente proporcionais.
B)
As grandezas físicas representadas no experimento II são inversamente proporcionais.
C)
O campo magnético gerado pela corrente elétrica, nas proximidades do fio condutor do experimento III, varia com o inverso da distância ao fio.
D)
A distância percorrida pelo objeto em queda livre, no experimento IV, varia com o quadrado do tempo.

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B
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. O enunciado comum apresenta quatro experiências e quatro leis funcionais. I — Mantidos $n$ e $V$ constantes no gás ideal, $p/T=nR/V$ é constante; então $p\propto T$, como diz A. II — A força coulombiana entre cargas fixas tem módulo

$$F=\frac{kq^2}{d^2}.$$

Logo, a dependência é com o inverso do quadrado da distância, e não com $1/d$; a afirmação B, que usa "inversamente proporcionais", é falsa na leitura matemática usual. III — Para fio retilíneo longo com corrente fixa, $B=\mu_0i/(2\pi d)$; a dependência $B\propto1/d$ confirma C. IV — Para queda livre iniciada do repouso, o deslocamento é $y=gt^2/2$; portanto $y\propto t^2$, confirmando D. Alternativa incorreta B.

Alternativa B.

Auditoria TEF fundamentada — 19/28 · N3 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física3/4quatro modelos experimentais
M · Matemática3/4proporções, 1/d² e t²
E · Etapas2/4confrontar as quatro leis
C · Contexto3/4quatro gráficos experimentais
S · Sacada2/4inverso d versus quadrado
D · Distratores3/4alternativas funcionais sutis
R · Relações3/4gás, eletricidade e queda

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q20
Volume de gás ideal no experimento I

O volume, $V$, do gás, mantido constante, durante o experimento I equivale a:

Diagrama original UFOP 2009 1 exp1
A)
$8{,}3$ litros
B)
$8{,}3$ mililitros
C)
$8{,}3$ metros cúbicos
D)
$8{,}3$ milímetros cúbicos

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A
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. Leia no gráfico do experimento I a relação $p(T)=10^3T$ em unidades de $\mathrm{Pa}$ e $\mathrm K$, a constante $R=8{,}3\ \mathrm{J/(mol\,K)}$ e a quantidade de gás $n=1{,}0\ \mathrm{mol}$. Pela equação do gás ideal:

$$pV=nRT\quad\Longrightarrow\quad \frac pT=\frac{nR}{V}.$$

Como a inclinação da reta é $p/T=10^3\ \mathrm{Pa/K}$, o volume fixo é:

$$V=\frac{nR}{10^3}=\frac{1(8{,}3)}{1000}=8{,}3\times10^{-3}\ \mathrm{m^3}.$$

Convertendo $1\ \mathrm{m^3}=1000\ \mathrm L$:

$$V=8{,}3\ \mathrm L.$$

Alternativa A.

Alternativa A.

Auditoria TEF fundamentada — 17/28 · N2 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física2/4equação gás ideal e gráfico
M · Matemática3/4inclinação p/T e conversão m³-L
E · Etapas2/4gráfico→p/T→V
C · Contexto3/4experimento p(T) com n=1
S · Sacada2/4informação essencial está na figura
D · Distratores2/4ordens de grandeza de volume
R · Relações3/4gráfico e estado dos gases

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q21
Carga elétrica no experimento II

O módulo das cargas puntiformes utilizadas no experimento II é:

Diagrama original UFOP 2009 1 exp2
A)
$\sqrt{200}\ \mu\mathrm C$
B)
$\sqrt{20}\ \mu\mathrm C$
C)
$\sqrt{2}\ \mu\mathrm C$
D)
$\sqrt{0{,}2}\ \mu\mathrm C$

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B
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. O experimento II fornece uma função experimental de força entre cargas iguais:

$$F(d)=\frac{0{,}18}{d^2},$$

com unidades coerentes do Sistema Internacional. Pela lei de Coulomb,

$$F(d)=\frac{kq^2}{d^2},\qquad k=9\times10^9\ \mathrm{N\,m^2/C^2}.$$

Comparando os coeficientes:

$$kq^2=0{,}18\quad\Longrightarrow\quad q^2=\frac{0{,}18}{9\times10^9}=2\times10^{-11}\ \mathrm{C^2}.$$

Como $1\ \mu\mathrm C=10^{-6}\ \mathrm C$, temos

$$q^2=20\ (\mu\mathrm C)^2\quad\Longrightarrow\quad |q|=\sqrt{20}\ \mu\mathrm C.$$

Alternativa B.

Alternativa B.

Auditoria TEF fundamentada — 20/28 · N3 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física3/4lei de Coulomb e gráfico
M · Matemática3/4coeficiente e conversão µC
E · Etapas3/4função experimental→q²→q
C · Contexto3/4duas cargas iguais no vácuo
S · Sacada2/4unidades µC ao quadrado
D · Distratores3/4radicais próximos √20
R · Relações3/4gráficos e eletrostática

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q22
Fótons e ondas eletromagnéticas

Leia as afirmativas a seguir:
I. A energia de uma onda eletromagnética é proporcional à sua frequência.
II. O comprimento de uma onda eletromagnética é proporcional à sua frequência.
III. A quantidade de movimento de um fóton de uma onda eletromagnética é inversamente proporcional ao seu comprimento de onda.
Assinale a opção correta:

A)
Somente a afirmativa I é verdadeira.
B)
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
C)
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
D)
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

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D
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. Para um fóton eletromagnético, a energia e a quantidade de movimento são descritas por:

$$E=hf,\qquad p=\frac h\lambda.$$

Assim, I é verdadeira: a energia do fóton cresce linearmente com a frequência. III também é verdadeira: seu momento é inversamente proporcional ao comprimento de onda. A II é falsa. No vácuo ou em um meio não dispersivo, vale $v=\lambda f$, ou $\lambda=v/f$: a frequência maior corresponde a comprimento de onda menor, não maior. Logo, são verdadeiras apenas I e III, alternativa D.

Alternativa D.

Auditoria TEF fundamentada — 14/28 · N2 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física2/4fótons, E=hf e p=h/λ
M · Matemática2/4razões inversas simples
E · Etapas2/4avaliar I-II-III
C · Contexto2/4afirmações sobre radiação
S · Sacada2/4energia por fóton versus energia da onda
D · Distratores2/4combinação de proposições
R · Relações2/4ondas e física quântica

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q23
Empuxo em balões de hélio

Qual o número mínimo de balões esféricos de gás Hélio que um menino de massa de $15{,}0\ \mathrm{kg}$ precisa segurar para sustentar seu peso, sabendo-se que o raio do balão é de $50{,}0\ \mathrm{cm}$ e que as densidades do ar e do Hélio são respectivamente $d_{ar}=1{,}2\ \mathrm{g/l}$ e $d_{He}=0{,}2\ \mathrm{g/l}$? (Despreze a massa da borracha dos balões e considere $\pi\cong3{,}0$ e $g=10{,}0\ \mathrm{m/s^2}$).

A)
10
B)
20
C)
30
D)
40

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C
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. Cada balão desloca um volume de ar e recebe empuxo igual ao peso do ar deslocado. Deve-se descontar o peso do hélio contido no balão. Conversão: $r=0{,}50\ \mathrm m$; $\rho_{ar}=1{,}2\ \mathrm{kg/m^3}$ e $\rho_{He}=0{,}2\ \mathrm{kg/m^3}$. Com $\pi\approx3$:

$$V=\frac43\pi r^3=\frac43\cdot3\cdot(0{,}50)^3=0{,}50\ \mathrm{m^3}.$$

A força ascensional líquida em cada balão é:

$$F_{\mathrm{líq}}=(\rho_{ar}-\rho_{He})Vg=(1{,}0)(0{,}50)(10)=5\ \mathrm N.$$

O peso do menino é $P=15\cdot10=150\ \mathrm N$. Para sustentar esse peso:

$$N\cdot5\geq150\quad\Longrightarrow\quad N\geq30.$$

O número mínimo inteiro é 30, alternativa C.

Alternativa C.

Auditoria TEF fundamentada — 20/28 · N3 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física3/4empuxo menos peso do gás
M · Matemática3/4volume esfera e conversão densidade
E · Etapas3/4V→força por balão→N
C · Contexto3/4menino sustentado por balões
S · Sacada2/4descontar densidade do hélio
D · Distratores3/410/20/30/40 balões
R · Relações3/4hidrostática e geometria

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q24
Potência do canhão Sucuri-II

Um projétil de massa de $20{,}0\ \mathrm{kg}$ disparado pelo canhão do veículo caça-tanques brasileiro Sucuri-II possui uma velocidade inicial de $1450{,}0\ \mathrm{m/s}$. Sabendo que, em determinado momento, a cadência de tiro do equipamento é de $6{,}0\ \mathrm{tiros/min}$, podemos afirmar que, nessa situação, a potência aproximada, em Watts, dissipada pelo canhão para se obter um alcance máximo do projétil vale:

A)
$2\times10^4$
B)
$2\times10^5$
C)
$2\times10^6$
D)
$2\times10^7$

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C
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. Cada projétil de massa $m=20\ \mathrm{kg}$ recebe, ao ser lançado, energia cinética:

$$K=\frac12mv_0^2=\frac12(20)(1450)^2=2{,}1025\times10^7\ \mathrm J.$$

A cadência informada é $6$ disparos por minuto, equivalentes a $6/60=0{,}10$ disparo por segundo. A potência média de energia cinética transferida aos projéteis é:

$$P_{\mathrm{média}}=K\cdot\frac6{60}=2{,}1025\times10^6\ \mathrm W\approx2\times10^6\ \mathrm W.$$

O resultado coincide com a alternativa C. A expressão "alcance máximo" não altera o cálculo energético pela velocidade inicial, e exige ângulo de lançamento apropriado em modelo balístico sem resistência do ar.

Alternativa C.

Auditoria TEF fundamentada — 21/28 · N3 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física3/4energia do disparo e potência média
M · Matemática3/4v² e tiros por minuto
E · Etapas3/4Ec→cadência→P
C · Contexto3/4canhão com múltiplos disparos
S · Sacada3/4potência útil versus dissipação real
D · Distratores3/4ordens de potência em W
R · Relações3/4energia e taxa temporal

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q25
Par ação–reação

Qual par de forças abaixo representa um par de ação e reação?

A)
O peso do bloco e a reação normal da mesa sobre o bloco.
B)
A força de atração que a Terra faz sobre um bloco e a força de atração que o bloco faz sobre a Terra.
C)
O peso de um navio e o empuxo que a água faz sobre a embarcação.
D)
Uma força horizontal puxando um bloco sobre uma mesa e a força de atrito da mesa sobre o bloco.

UFOP 2009 — 1º Vestibular — Tipo A — gabarito oficial

B
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. Um par de forças de ação e reação é formado por duas forças de mesma interação, com módulos iguais, sentidos opostos e aplicadas em corpos distintos. Na opção B, a Terra exerce força gravitacional sobre o bloco e o bloco exerce força gravitacional sobre a Terra: esse é precisamente o par da interação gravitacional. Na opção A, peso e normal atuam sobre o mesmo bloco, portanto não formam ação–reação; o mesmo erro ocorre com peso e empuxo em C. Na D, a força que puxa e o atrito também agem sobre o mesmo corpo e são interações de naturezas distintas. Logo, a alternativa correta é B.

Alternativa B.

Auditoria TEF fundamentada — 11/28 · N2 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física2/4terceira lei e forças em corpos distintos
M · Matemática1/4sem cálculo
E · Etapas1/4identificar corpos→pares
C · Contexto1/4bloco, Terra, mesa e navio
S · Sacada2/4forças no mesmo corpo não são par
D · Distratores2/4pares aparentemente opostos
R · Relações2/4dinâmica e interações

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

Q26
Indução eletromagnética em aparelhos

Qual dispositivo abaixo utiliza o princípio da indução eletromagnética no seu funcionamento básico?

A)
um chuveiro elétrico
B)
um ferro de passar roupa
C)
um liquidificador
D)
uma bateria de automóvel

UFOP 2009 — 1º Vestibular — Tipo A — gabarito oficial

C
Resolução fundamentada — Método TEF (editorial)

Modelo físico. O chuveiro elétrico e o ferro de passar convertem energia elétrica principalmente em calor pelo efeito Joule. A bateria automotiva realiza armazenamento/conversão eletroquímica, e não indução como princípio de funcionamento. O liquidificador emprega motor elétrico. No motor, corrente elétrica em condutores colocados em campo magnético sofre ação de forças, produzindo torque e rotação. A rotação também pode gerar força contraeletromotriz por indução eletromagnética. Entre os aparelhos oferecidos, apenas o liquidificador apresenta um dispositivo eletromecânico associado a campos magnéticos variáveis e possível indução, justificando a opção C como a esperada pela banca.

Alternativa C.

Auditoria TEF fundamentada — 19/28 · N3 · examinar os sete critérios
Parecer editorial de complexidade; não é taxa de acerto nem medição estatística.
F · Física3/4motor elétrico e indução
M · Matemática1/4sem cálculo numérico
E · Etapas2/4comparar quatro dispositivos
C · Contexto3/4liquidificador e eletrodomésticos
S · Sacada4/4torque magnético não é indução em todos motores
D · Distratores3/4dispositivos com princípios diferentes
R · Relações3/4eletromagnetismo e aplicações

Escala: 0 = não requerido; 1 = elementar; 2 = moderado; 3 = exigente; 4 = muito exigente. Níveis usados no site: N1 (0–9), N2 (10–17), N3 (18–28). Avaliação especializada sujeita a calibração com dados de estudantes.

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