Prof. Ricardo Bastos Método TEF-MED

CEFET-SP 2005.2 — Questões de Física comentadas — Método TEF

Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo

Ensino Técnico · Processo Seletivo 2005.2 · 6 questões de Física com resolução comentada.

Q01
Óptica — Espalhamento — Visibilidade das estrelas

As estrelas que de noite eu via Todas elas lá no céu estão. Mesmo sem vê-las durante o dia Piscam no céu com o sol gordão. São trilhares de estrelas e eu nem sabia Que estão lá no céu até mesmo de dia. Como pode o céu ter tanta estrela? Como pode? Parece um mar de areia (…) (Trilhares, Paulo Tatit/Edith Derdyk. CD Canções Curiosas) Pode-se dizer que, do ponto de vista da ciência, as afirmações feitas na música dada são

A)adequadas, pois o sol é infinitamente maior do que qualquer uma das estrelas do céu.
B)imprecisas, pois a quantidade de estrelas que existe durante o dia é pequena.
C)equivocadas, porque as estrelas e o sol não podem se misturar no céu durante o dia.
D)confusas, porque as estrelas estão de um lado no céu e o sol está do outro.
E)corretas, pois a luz do sol na atmosfera nos impede de ver as estrelas durante o dia.

Resposta comentada — CEFET-SP 2005.2 — Ensino Técnico — Q01

E
Resolução

As estrelas continuam emitindo luz durante o dia. A luz solar espalhada pela atmosfera torna o céu claro e reduz o contraste com as estrelas distantes, impedindo que normalmente as vejamos a olho nu.

Alternativa E.

Q02
Mecânica — Gravitação — Peso e campo gravitacional

O peso de uma pessoa pode ser calculado usando-se a segunda lei de Newton (F = m.a). Nesse caso, pode-se reinterpretar a aceleração a como sendo o campo gravitacional do planeta onde a medida está sendo feita. (Leituras de Física – GREF) Usando-se a tabela, pode-se afirmar que o peso de uma pessoa seria menor, quando comparado a esse mesmo peso na Terra, nos seguintes astros do Sistema Solar:

Tabela com massa relativa e campo gravitacional dos astros. A Terra tem 9,8 N/kg. Lua, Mercúrio, Vênus, Marte e Plutão têm valores menores.

A)Sol, Lua, Mercúrio, Vênus e Marte.
B)Mercúrio, Vênus, Lua, Marte e Plutão.
C)Sol, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
D)Mercúrio, Vênus, Lua, Marte e Netuno.
E)Mercúrio, Lua, Netuno, Saturno e Júpiter.

Resposta comentada — CEFET-SP 2005.2 — Ensino Técnico — Q02

B
Resolução

A massa da pessoa permanece constante. Pela relação \(P=mg\), basta identificar na coluna de campo gravitacional os valores menores que os \(9{,}8\text{ N/kg}\) da Terra. São os da Lua, Mercúrio, Vênus, Marte e Plutão. A coluna de massas dos astros não fornece diretamente o peso na superfície.

Alternativa B.

Q03
Ondulatória — Acústica — Propagação do som

Filmes de ficção científica que envolvem naves em batalhas no espaço, fora da atmosfera terrestre, normalmente usam efeitos especiais para dar maior efeito dramático às cenas. Porém, muitos desses efeitos são apenas fantasias do diretor do filme, pois não podem ocorrer de verdade. Um erro comum é ouvirmos o som da explosão de uma nave quando fora da atmosfera terrestre, o que é impossível de ocorrer, pois no espaço vazio o som

A)nos deixaria surdos.
B)se desloca em direção à Terra.
C)se propaga mais lentamente do que a luz.
D)não se propaga, pois é uma onda mecânica.
E)não se propaga, pois é uma onda eletromagnética.

Resposta comentada — CEFET-SP 2005.2 — Ensino Técnico — Q03

D
Resolução

O som é uma onda mecânica. Ele se propaga quando as partículas de um meio transmitem uma perturbação umas às outras. No vácuo, esse meio falta, de modo que o clarão da explosão pode chegar ao observador, enquanto o som não se propaga até ele.

Alternativa D.

Q04
Eletromagnetismo — Circuitos — Potência no gráfico de energia

A potência de uma lâmpada pode ser definida como a energia elétrica que ela consome em um certo intervalo de tempo. O gráfico mostra o consumo energético de duas lâmpadas, I e II, numa mesma residência. Analisando-se a figura, pode-se afirmar que

Gráfico de energia por tempo. A lâmpada I atinge 100 J em cerca de 2 s e a II em cerca de 8 s.

A)as potências de ambas as lâmpadas são iguais.
B)a potência da lâmpada II é maior que a da lâmpada I.
C)a potência da lâmpada I é maior que a da lâmpada II.
D)as lâmpadas gastam a mesma energia num mesmo intervalo de tempo.
E)a lâmpada I gasta menos energia do que a II no mesmo tempo de uso.

Resposta comentada — CEFET-SP 2005.2 — Ensino Técnico — Q04

C
Resolução

A inclinação de cada reta no gráfico energia por tempo é a potência, \(P=\Delta E/\Delta t\). A reta I alcança cerca de \(100\text{ J}\) em \(2\text{ s}\), o que dá \(50\text{ W}\). A reta II leva cerca de \(8\text{ s}\) para atingir a mesma energia, o que dá \(12{,}5\text{ W}\). A lâmpada I tem maior potência.

Alternativa C.

Q05
Física moderna — Relatividade — Centenário de 1905

Em 2005, estamos comemorando o Ano Mundial da Física. Este ano foi o escolhido por ser o centenário da publicação, dentre outros trabalhos, da teoria

Logotipo do Ano Mundial da Física 2005.

A)heliocêntrica, de Nicolau Copérnico.
B)do eletromagnetismo, de James Maxwell.
C)da gravitação universal, de Isaac Newton.
D)da relatividade especial, de Albert Einstein.
E)da eletrodinâmica quântica, de Richard Feynman.

Resposta comentada — CEFET-SP 2005.2 — Ensino Técnico — Q05

D
Resolução

O centenário de 2005 remete a 1905, quando Einstein publicou o trabalho que formulou a relatividade especial. A teoria descreve como medidas de tempo e espaço dependem do referencial inercial, preservando a mesma velocidade da luz no vácuo.

Alternativa D.

Q06
Termologia — Transferência de calor — Isolamento térmico

Num dia frio de inverno, geralmente preferimos usar blusas e casacos de lã em vez de roupas de algodão. Como esses materiais se comportam diferentemente com relação ao calor, essa é uma boa atitude, pois

A)a lã, comparada ao algodão, é má condutora térmica.
B)a lã é uma boa fonte de calor.
C)o algodão, comparado à lã, é mau condutor térmico.
D)a lã fornece mais calor que o algodão.
E)o algodão fornece menos calor no frio.

Resposta comentada — CEFET-SP 2005.2 — Ensino Técnico — Q06

A
Resolução

O corpo perde calor para o ambiente frio. Um tecido de lã costuma reter ar entre as fibras, dificultando a transferência de energia para fora. A roupa ajuda a manter a temperatura corporal porque reduz a perda de calor.

Alternativa A.

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